http://www.radiotelevisionandalucia.es/tvcarta/impe/web/contenido?id=4248
Este video tiene una duración total de 32 minutos, pero los 9 primeros están dedicados a las inundaciones por lluvias en Andalucía por lo que se pueden saltar, si se quiere ir directamente a la parte dedicada a las escuelas finlandesas.
Las principales enseñanzas que podemos sacar del documental es que la educación debe ser práctica y divertida, y no estresante. Cada 45 min. los niños salen al patio a jugar y no están 2 ó 3 horas encerrados y obligados a atender, cosa que no harán si están cansados o aburridos. En la escuela finlandesa, el respeto hacia el maestro es absoluto y las familias contribuyen a configurar ese respeto. Claro que la carrera de magisterio es una de las mejores consideradas en Finlandia. Los futuros maestros pasan filtros muy exigentes para ingresar en las Escuelas de Magisterio, de nivel universitario, donde estudian los métodos pedagógicos más avanzados incluidos el arte y la música, durante 5 años. La vocación por la enseñanza y el prestigio social son la principales motivaciones de los aspirantes, ya que su futuro salario no será muy alto para los estándares de Finlandia. En cambio, tendrán oportunidades de ampliar su formación y de tener un año sabático.
La enseñanza de idiomas es excelente, de forma que siempre hay clases bilingües en el idioma que los padres elijan: inglés, sueco, español, francés, .... En el video podemos ver algunas clases de bilingüismo en español. Por otra parte, los niños finlandeses empiezan el aprendizaje de lectura y escritura a los 7 años, y no antes como en España. Hacerlo antes no parece que sea lo más conveniente, salvo que el niño tenga tanto interés que aprenda preguntando a los padres a los que, seguramente, verá leyendo frecuentemente libros o periódicos, puesto que Finlandia es el país del mundo que más libros y periódicos edita, per cápita. Y es un país que erradicó el analfabetismo hace más de 100 años.
Otro elemento de la máxima importancia para erradicar el fracaso escolar es el apoyo a los alumnos más retrasados. Estos reciben clases especiales y los profesores se dedican con especial énfasis a lograr que se incorporen al ritmo de los demás, a los que también se estimula para que ayuden a los que tienen más dificultades; a veces por tener procedencia extranjera, como se puede ver en el documental. Todo ello resulta en no más de un 1% de fracaso escolar, al término de la enseñanza obligatoria. El número de alumnos repetidores es prácticamente nulo. Si en una clase hay suspensos, quienes resultarían sospechosos de haberlo hecho mal son los profesores y no tanto los alumnos.
En el informe PISA 2006, se puede ver que Finlandia se destaca mucho, de los demás países, en Ciencias que es el principal área temática del último informe (2006). En el artículo de este Blog (Dic.2007) titulado "A vueltas con la educación" hay un análisis de dicho informe. Actualmente se está desarrollando el informe de 2009, cuyas evaluaciones se centran principalmente en la Lectura y la comprensión lectora. Probablemente esté disponible a mediados de este año 2010. Entonces veremos si nuestro país ha retrocedido o ha avanzado algo y en qué aspectos. Y si se han sacado conclusiones útiles para un gran Pacto por la Educación en España, y si los partidos políticos están a la altura de lo que hay que exigirles en lo que supone el principal reto de un país: una educación pública de la mejor calidad. Y digo pública, no porque considere que hay que abandonar la educación privada, sino porque solo podremos tener una auténtica igualdad de oportunidades si el Estado se ocupa, prioritariamente, de que la enseñanza pública sea la mejor posible. En Finlandia, el Estado garantiza la gratuidad de toda la enseñanza, pública y privada, y son los padres quienes eligen si quieren un centro u otro. Pero resulta que el 80% de la enseñanza es pública, porque esta es tan buena que la mayoría de las familias eligen la escuela pública más cercana a su domicilio, a pesar de que también el transporte escolar es gratuito, como lo es la enseñanza y los libros y otro material escolar, tanto de la pública como de la privada. Los padres tienen la libertad de elegir, pero el Estado tiene la obligación de garantizar que la enseñanza pública sea de tanta o más calidad que cualquier otra.
